[VIP第1年] 指数:3
加煌中加招生计划及管理，面向全山东省招收两个艺术班管乐专业方向共50人，青岛加煌中加学校自主管理。招生对象：具有山东省户籍或学籍，有志于接受艺术教育，乐于参加文化艺术交流活动的应届初中毕业生。报考条件1.拥护**的路线方针政策，热爱党，热爱祖国，热爱人民，思想进步，品德优良，作风正派，遵纪守法，本人自愿，家长（监护人）同意，胶州里岔镇远家阿洛小学招生。2.身体健康、无严重传染性疾病。3.对艺术学习有较强的兴趣和愿望，思维敏捷、反应灵活、动作协调、学习能力强，胶州里岔镇远家阿洛小学招生、性格开朗、情绪稳定，有刻苦精神，有艺术追求，胶州里岔镇远家阿洛小学招生。不强制要求艺术基础（有艺术学习基础者优先）4.学习成绩合格，外语种类不限。学校会让学生与活动在快乐、喜悦中将学生们引入全新的世界。胶州里岔镇远家阿洛小学招生
青岛加煌中加学校是一所以寄宿制为主，还有小班制授课模式，12年一贯制的现代化的双语学校。加煌中加校区位于上合组织示范区中心的位置，校园占地总面积约3.3万平方米，还建有国学馆、游泳馆、运动馆、3D高尔夫室、创客空间、生态展厅等多种特色校舍。并且采用了风能、光能、地热资源等多项世界先进节能技术，使得宿舍冬暖夏凉，24小时能够不间断热水，为学生的学习环境提供了良好的保障，是青岛乃至所有省市所低碳环保的绿色校园。青岛市城阳区夏庄街道源头小学招生青岛加煌中加学校秉承现代化的教育理念。
文化师资队伍：中加学校的教师由中国教师和外籍教师两部分组成。其中高级教师职称占23%、硕士研究生学历占50%、英法硕士海归2%，还有特级、高级教师定期来校指导授课。国内班文化师资：我校重视教师队伍建设，请名校骨干教师和**支持教学工作、做培训指导；校领导每周巡堂、听课，定期开展教学研讨会、远程培训；各教研组紧密围绕教材、围绕考点，开展教学研究；做到课堂上教师教学目标明确，教学准备充分、熟练使用多媒体教学手段、知识点讲解与课堂练习相结合，充分调动学生积极性；课堂下，每周知识点一对一过关，重视课后练习，建立家庭作业辅导群，不同科目的老师在线指导家庭作业。
招生对象：初三毕业生录取方式：参加中加学校艺术考核，择优录取，比较低可零基础入学。课程设置：学制三年（高一、高二、高三）开设课程：文化课+专业课毕业去向：可通过参加中国高考，报考：1、国内艺术学院。2、国内综合性大学的艺术类专业。3、国内师范类院校。4、国外艺术学院5、国外综合性大学的艺术类专业。青岛加煌中加学校凭借“双学籍、双学历、国际化、个性化、沉浸式双语、多元化出口”的办学特色和优势，历届毕业生均被国内外大学录取，大学录取率多年都保持在100%。中加学校开办24年来，已输送数万名学生到海外留学，其中近百分之四十的学生就读于加拿大及其它英语国家，例如牛津、剑桥、耶鲁、哈佛、麻省理工、麦吉尔、多伦多、墨尔本、悉尼等明星大学，部分学生回国后就职于**电视台、中国银行、中粮集团等企事业单位。中加学校在国内外受到社会各界的一致好评，可谓是：学生成功走向世界，老师尽享桃李天下。前瞻性的国际培养方式，融中西教育制度之精华。
学生毕业适合报考专业：陶陶美术高中课程适用于报考国内外大学的多个专业，如：油画、版画、国画、雕塑、陶艺、实验艺术、美术史论、建筑设计、环境设计、室内设计、模型设计与制作、园林设计、展示设计工业设计、家具设计、产品设计、玻璃制品设计、首饰设计、珠宝鉴赏、时尚佩饰设计、时尚管理营销、服装设计、汽车设计、交通工具设计、化妆、舞台银幕与道具设计、导演专业、摄影、时尚摄影、灯光设计、插图、动画设计与制作等。学校力争把学生塑造成中西合璧、素质较高、具有中华情怀和创造精神的国际化复合型人才。城阳区棘洪滩街道锦绣小学电话
教育即服务”，“为了一切的学生，一切为了学生，为了学生的一切”是青岛加煌中加学校办学宗旨。胶州里岔镇远家阿洛小学招生
学校的特色课程：以“中华传统文化精髓”为主的课程，主要包含：国学、书法、棋艺、茶艺、武术等。品味中华文化传统魅力，积淀民族文化底蕴。●以“艺术熏陶”为**的课程，主要包含：绘画、特色手工、古筝、钢琴、形体等。将艺术引入课堂，充分发挥了美育的功效，培养学生综合艺术气质。●以“科技与实践”为**的科技课程。主要包含：3D高尔夫、机器人、趣味试验、课外科技实践活动等，开拓眼界，培养学生科技创新精神。●在自然学科中实施双语教学，让学生逐步养成双语思考和学习的习惯，尤其在专业英语的阅读方面得到很大提高。胶州里岔镇远家阿洛小学招生
青岛加煌中加学校致力于教育培训，是一家服务型的公司。青岛加煌中加学校致力于为客户提供良好的学校，一切以用户需求为中心，深受广大客户的欢迎。公司将不断增强企业重点竞争力，努力学习行业知识，遵守行业规范，植根于教育培训行业的发展。青岛加煌中加学校凭借创新的产品、专业的服务、众多的成功案例积累起来的声誉和口碑，让企业发展再上新高。
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