汽车企业,尤其是合资,有一点不好我前面没有讲,就是相比之下,关键岗位的人员工资不容易提上去,稍微能干点的人在**被压榨提不上去,老王在合资企业工作过,在工程师圈子里谁油嘴滑舌谁就能提拔,并且跟你的实际能力没啥区别,闷头苦干的反而得不到重用。领导更是外行领导内行。相反,国内企业相对好一些,这种现象会弱一些,因为条条框框少,有时候一个人要干3个人的活儿,这个人能力不行就还真的不行,不像合资企业,这岗位会被塑造的相对可替代。但国内某些企业相对劣势就是,去了之后就各种加班被压榨。所以作为应届生,你如果觉得自己有一身本事,能拼敢干,你就去比亚迪这种民企,对于有能力的人很快就能上,如果你比较偏向家庭生活,不想卷,有家庭背景和关系,你就去合资企业躺平,做一个舒适的,5点就下班的按部就班的工程师。也是非常不错的选择。惠州仲恺技术学校的汽车工程系课程有汽车自动变速器。广东接收汽车工程系技能学生
惠州仲恺技术学校汽车工程系的目标3:具有较强的表达、人际交往、团队协作能力和一定的跨文化交流能力。目标4:能理解并掌握科学原理和方法,具备一定的协调、管理、沟通、竞争与合作能力,胜任评估、分析、检测、技术支持等部门的管理工作,成为企业中层管理者。目标5:具有健全人格和健康体魄、社会责任感和职业道德,具备批判性思维和创新精神,具有全球化意识和国家视野,具有终身学习的意识。
汽车服务工程专业毕业生能在汽车产品设计与研发、汽车电子商务(含直播营销与运营)、汽车金融服务、汽车营销与策划、车辆鉴定评估与交易、汽车新技术推广与服务等领域工作或创业。 广东接收汽车工程系技能学生仲恺技术学校的新能源汽车检测与维修专业就业方向有新能源汽车生产制造。
惠州市仲恺技工学校汽车工程系开设有汽车维修、新能源汽车检测与维修、农业机械使用与维护等三个专业,拥有强大师资力量和雄厚教学设备,是学校的重点专业建设。通过校内一体化教学+校外实训”的多元化人才培养模式的深度融合,培养“培养有扎实专业理论、较强实践能力、良好职业道德、“会保养、能维修、善检测、精诊断、懂营销”的中级技能人才。
未来对汽车工程师的需求有望增长。随着世界对交通的依赖程度越来越高,对创新和高效车辆的需求也在增加。该行业也正朝着生产电动和自动驾驶汽车的方向发展,这需要新的技能和知识。这为车辆工程专业的毕业生提供了一个重要的机会,因为他们接受了生产这些车辆所需的***技术和工艺的培训。因此,预计对汽车工程师的需求将增长,就业薪酬也将增长。
有同学在一汽大众主机厂上班,组装车间,当牛马一样用,待遇还不错,工资加保单模式,以前的香,现在利润没那么高了,不香了。对主机厂了解不多,有内行的可以评论区讨论下工作环境比较恶劣,年薪8-10W左右,比主机厂低,如果有明确的晋升通道可以去试试。
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惠州仲恺技术学校先后荣获“畅享杯”全国数字商业技能大赛-跨境电子商务竞赛三等奖、全国技工院校“匠心筑梦,技能报国”演讲比赛三等奖、广东省***理论知识竞赛一二等奖,省**教育特色项目推优展示项目三等奖、省技工院校***教育成果一二三等奖、省“青春献礼二**技能强国新征程”主题教育项目二三等奖、省科技发明制作比赛三等奖和比较好人气奖、省“**人气官方微信公众号”及“**人气校报校刊”、省**预防教育示范学校,惠州市文明校园、未成年人思想道德建设先进学校、**关工组织、我爱东江菜人才培养单位铜奖,仲恺高新区先进基层党组织、五星级党建工作示范点、志愿先进校园、奉献爱心先进单位、食品安全宣传教育基地、五四红旗团组织、惠州市***届制造业技能大赛“***选手培养单位”等数十项荣誉称号。我校汽车工程系积极参加各项竞赛,在技能竞赛上方面取得优异的成绩!2016年惠州市职业技能大赛获“汽车技术”项目学生获得一等奖2名,二等奖2名,教师获得市***指导教师2名。 仲恺技术学校的新能源汽车检测与维修专业课程有汽车电子控制技术。鼎湖区全日制中级技工汽车工程系学生
农业机械使用与维护专业培养学生掌握农业生产机械和家用运输车营销所需的基本知识和技能。广东接收汽车工程系技能学生
汽车检测与维修包括汽车文化、机械制图、汽车机械基础、汽车电工与电子、汽车构造、汽车检测与诊断技术、旧机动车鉴定与评估、事故车鉴定与评估、商业法律与法规、汽修企业管理、汽车销售、汽车专业英语、实用商务英语、汽车驾驶技术等。汽车商务管理包括汽车文化、汽车机械基础、汽车电工电子基础、法律常识及应用基础知识、车辆识别与估损资料使用、汽车构造、机动车定损、碰撞分析与估损的电子化技术、交通事故现场查勘、汽车保险基础、车险理赔流程、车险索赔与理赔技巧、经典交通事故与保险理赔案例分析等。我国现在汽车工业暂时还是刚刚起步,所以在汽车方面的专业人才还是非常缺乏,国家**也大力支持和鼓励开设各类专门培养汽车专业人才的职业技能院校和现在的职业院校开设此类专业,为汽车行业提供更多更专业的技术人才! 广东接收汽车工程系技能学生
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