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InternationlCampingFellowship）与1987年宣告成立。此后，3年1届的**露营会议如期顺利举行，对青少年营地教育的发展起到了很好的推进作用。2国外营地教育的理念与特色**初营地教育是以徒步、登山、划船、游泳等身体运动和培养青少年远离都市的野外生活技能为中心，重视青少年在自然环境中获得的身心锻炼。随着参加露营的青少年日益增多，营地活动的团队性也日益突现。20世纪中期，户外营地教育开始将团队性冒险、紧张、挑战的体验活动作为营地活动的主要内容。在20世纪60年代后期，随着环境破坏和环境污染的问题受到了全球注目，在自然环境中开展的营地活动开始重视环境教育的部分。国外学者将营地教育分为三个发展阶段：营地教育的发展阶段阶段年代特征萌芽阶段1800年营地教育的原型1930年营地教育的黎明期成长阶段1940年强调休闲娱乐1950年重视教学性1960年强调自然保护成熟阶段1970年至今适应社会变化的特色发展上世纪70年代开始，由信息技术创新引发的产业**，使人类社会发生着日新月异的急剧变化。物质文明的高度发展也带给我们许多无法回避的现实难题，如严重的环境破坏、都市生活的高度紧张和压力、情报化社会的间接性体验导致青少年的生活体验稀薄化等。 苏州开展少年营地套餐详情少年营地坐落在一片郁郁葱葱的山林之中，仿佛是大自然为这群活泼的少年们精心准备的乐园。
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广州夏令营推陈出新，设计新颖的课程，有亲自课堂和农庄体验课，提高儿童亲少年的课程体验感，吸引越来越多的家长和孩子。亲子课堂，是广州夏令营将孩子与家长串联起来的一个课程，让孩子与父母有更多的互动，促进彼此的感情和理解，拥有更多的美好回忆。让家长看到孩子的成长，让孩子感受到父母的关注，让彼此的心的距离缩短，成为父母与孩子新的沟通的开始。农庄体验课是广州夏令营为了让孩子更贴近生活而开设的一门课程，进一步接触农民的生活，才会对"汗滴禾下土"、"粒粒皆辛苦"有更深刻的领悟。在这门课程中，孩子们不仅学到很多有关庄稼的知识，更是亲身体验了一次，还能让儿童青少年产生节约粮食的意识，逐渐培养勤俭节约的好习惯。广州夏令营设计的新课程亲子课堂和农庄体验课，是从***发展发展的角度出发的，有利于健全孩子的人格，拉近孩子与父母的距离，让孩子更加孝顺父母。广州夏令营让孩子体验农庄活动，也是基于孩子的**成长出发的，感受我国农业文明的悠久历史，体会自给自足的愉悦，对农民生活有更多的理解。广州夏令营所设计的课程，是为了孩子的发展，是促进孩子多方面的成长，成为更加***的人。让孝顺父母和爱国意识在儿童青少年的脑海中慢慢扎根。 同时，营地还会有各种有趣的活动和课程，如野外生存训练、团队合作、手工制作等，让少年们在玩乐中学习。
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在树林中，少年们可以学习野外生存技能，如搭建帐篷、寻找水源、识别野生动植物等。江苏全程少年营地多少天
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