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    以视网膜映像为特征的写实文化对一些非写实的文化区域形成了强烈的辐射，提供了大量的写实“样板”，导致这些区域的儿童开始在绘画中追求写实。所以，一些学者提供的儿童美术发展阶段理论依然具有极高的价值和普泛性。按照前面采用的描述方式，儿童在美术方面的发展趋势是：第1，由单纯的动觉满足到动、视觉协调，进而对精神意象发生兴趣。第二，由概括的图式把握，进入到更为具体的表现对象。具体体现为：1.由线到面，再到体；2.由价值比例到客观比例；3.由主观空间到客观空间；4.由几何化向自然状；5.由表现所知到再现所见。此外，文化也是制约儿童美术发展不可忽视的因素。在一些文化中，美术从来就未曾追求过写实，而是以表现、装饰或象征为依归，在这种文化中成长起来的儿童基本上见不到成人提供的写实“样板”，因此要让他们自然地发展到以再现视网膜映像为特征的写实几无可能。当然，婺城区儿童画艺术培训机构，在视觉文化时代，婺城区儿童画艺术培训机构，图像的丰富性、多样性也会向儿童提供更为丰富的视觉样式，加上儿童美术教育比以往更为开放，婺城区儿童画艺术培训机构，尤其是教师个性化的引导，会导致儿童在美术方面的发展有更多的选择和可能性。总之，美术教师应该清晰地认识当代儿童身心发展的特征及其在美术发展中的表现。金华艺术培训机构哪家好？婺城区儿童画艺术培训机构

    没有了美术基础，创作也只能是空谈。(三)学前儿童美术教育的内涵在了解了美术教育的两种基本取向之后，我们需要汲取两种观点的合理之处，将它们有机统一起来，在此基础上来理解学前儿童美术教育的内涵。4一方面，游戏是儿童的基本活动，是幼儿园的重要教育手段，美术游戏作为学前儿童美术教育的一部分给予了儿童充分满足自己、表现自己的机会，使他们在愉快自由的游戏中发展各种能力，为健全人格的形成奠定基础。然而单纯的美术游戏无法实现学前儿童美术教育的全部价值，还需要成人设计、组织美术教学活动，通过有目的、有计划的美术教学活动增加儿童对世界的特殊经验和了解，培养他们的形体感、色彩感、线条韵律感、材质感、构图感和空间感，使他们在对美术的感受和欣赏、表现和创造中提高审美能力。另一方面，初步的美术知识技能是一切美术创作的基础，也是学前儿童美术教育不能回避的问题。学前儿童美术教育需要通过设计美术教学活动向儿童传递必要的美术知识和技能，在此基础上鼓励幼儿进行创造表现。当然，这种技能教授应该以符合儿童需要和发展特点为标准，以促进儿童和谐发展为目标。从更广的层面来说，学前儿童美术教育还能够对社会文化氛围产生一定影响。婺城区少儿艺术培训机构金华儿童艺术培训学校选哪家？

    当儿童能够通过美术教育改变自已的生活环境，他们也就在-一定意义上实现了美术文化的传承和发展。二、学前儿童美术教育的特征学前儿童美术教育的对象是06岁儿童群体，尤其是2-6岁的儿童。学前阶段的儿童身心发展有其突出的年龄特点，因此学前儿童美术教育除了拥有美术教育的“审美性”“主体性”“发展性”等一般特点，还有其他一些特征。(一)以游戏为主要形式学前儿童美术教育的主要活动形式是游戏，游戏是儿童**喜爱的活动，儿童美术与游戏在本质特征上有共通之处，所以学前儿童美术教育可以通过游戏活动进行，游戏活动的开展也可以借用美术的形式。I(二)充分调动幼儿的情感体验幼儿丰富的情感是参与美术活动的原动力，因而教师在实施美术教育时要非常重视调动和深化儿童的各种情绪情感体验。教师应该为幼儿创造宽松愉悦的心理环境和充满情感色彩的审美环境，在让幼儿观察事物时，要注意和幼儿进行情感上的沟通，使他们产生审美愉悦感，从而让幼儿愿意和喜欢通过美术活动来表达自已的情感和想法。同时教师也要鼓励幼儿将自己的作品与他人进行分享和交流，在这种交流的过程中，幼儿不但与他人沟通了情感，也获得了新的情感体验和满足。。

    儿童美术教育的重要是什么？这个问题没有标准答案，因人而异，所以要根据年龄和孩子个人需求来看，我们分析一下，都有哪些重要理念。传统美术教育主要是素描，色彩，速写，油画，国画，装饰画，陶艺，版画，书法，装裱，刻印章等等形式。儿童美术教育的重要理念首先从年龄上来看，0-3岁的孩子特征是：语言表述不清，但对事物懵懂。研究表明，儿童的绘画能力是优于语言表达的。那么在幼儿期，没有任何世界体系和认知系统，孩子主要是涂鸦和手工，重要就是表达、玩耍和感知。孩子慢慢学会控制自己的手，画线条、圆圈等图形，用色彩涂鸦。表达自己看到的世界和想象的故事，剪纸、橡皮泥和印章等可以感知各种材料的质感，叶子画、种子画等等也是会让孩子用各种材料玩耍。4-10岁的孩子主要是想象和模仿的阶段，这时候可以开始素描和速写等技法的学习，了解各种美术工具和美术形式，学习美术基本功，选择自己喜欢的美术形式创作表达。但4-10岁的少儿阶段仍然是孩子的心智发育期，思维审美、想象力也尤为重要，所以不能重技法而废心法，仍然需要配合着艺术思维拓展，心灵美学的引导，让孩子在心脑发育黄金期得到足够的释放。10-15岁，如果孩子热爱美术。金华儿童素描培训哪家好？

    作为美术学习者的儿童应该指这一年龄段的人。这一年龄段的儿童分布于城乡各地，他们之间的身心特征也存在一定的差异，为了使讨论更具有针对性，还必须进一步对该人群加以限定。考虑到农村儿童美术教育的现实困境，暂时只能将作为美术学习者的儿童确定为具有一定信息环境和学习条件的县城以上的儿童。儿童发展的“跑道”和“时代”特征我们选择身体、情感、意志、观察、记忆、思维、社会行为、自我意识等几条“跑道”来观察儿童的发展趋势。这个阶段的人，从身体来看，是发育的黄金时期，到后期各项指标甚至接近于成年人；从情感来看，逐渐向热情、稳定发展，但易于冲动，情绪波动性较大；从意志来看，由外在的控制行为开始向自我控制行为发展；从观察能力来看，由主观地关注特殊细节向注重局部与整体关系的客观性发展；从记忆能力来看，是一生中记忆力较强的时期，表现为由机械记忆向意义识记发展；从思维能力来看，由形象思维向抽象思维发展，或按瑞士心理学家皮亚杰的理论，由前运算经由具体运算向形式运算发展；从社会行为来看，由家庭走向社会，越来越重视发展社会关系；从自我意识来看，自我形象越来越清晰，对自我的认识和判断力逐渐增加。金华儿童艺术培训就选金华艾柏薇。婺城区儿童画艺术培训机构

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    你能说它不重要吗？就像前面我说的，中考加入美术，家长们急了，孩子从来没接受过美术启蒙，更别提马上就要中考了，这就能看出来从小接受创意美术的重要性了。这不，不少正在上小学的孩子的家长急了，奥数班、英语班、本来挺忙的，这又加了一门，这可怎么办？家长们不用急，举一个例子，传统美术更依赖于教师的指导，而那时的授课方式也只有一种，就是线下教育；而创意美术就比较“丰富了”，没有固定的画法，也没有“固定”的教育，现也更倾向于线上教育，据我了解美术宝1对1,现在在这方面做的比较好。让孩子在线学美术，岂不是更好？创意美术从课程到管理，也都是“一条龙”，从制定课程到指导再到教学目标，和传统美术相比要易于理解和掌握。创意美术不可或缺，家长们比较好尽快为孩子做好培养，才能为以后的学习做好铺垫！婺城区儿童画艺术培训机构

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